【ココ大付属学園】一週間を終える。

鮮やかでキレイ！ベネチアングラスみたい！

先日の一日目に続き、ココ大付属学園夏休み編の一週間を終える。
夏休みは全部で6週間あるから、1/6を終えたことになる。

一先ず、大きなトラブルもなく過ごせたことに安堵と共に、関わってくださっている皆さんに大感謝。ホント、最初が肝心、波に乗れたか分からないけど、このままイケるかも！？という感じ。

レゴで遊び、ペットボトルキャップを溶かし、プラ板ではベネチアン風アクセサリー、寄付いただいた人生ゲーム辛口版で盛り上がり、預かったツイスターでは運動神経が試され、平岡米を10合炊いて「おいしい！おいしい！」と「もう1個いい？」と尋ねてくれば、お菓子2倍チャレンジでサイコロでゾロ目を出して狂喜乱舞し、ドッチボールの一球に夢中になる。

暑すぎて熱中症アラート発令で外に出れない子供達のために室内スポーツを楽しめば、いつの間にか「（ガムテープ製のボールで）室内サッカー」をプレイしていたり、新しいテーブルテニスが爆誕したり、松山市防災危機管理課による防災意識向上に受講すれば、見たことのない映像に悲鳴をあげる。

そうそう、春に卒業して中学生になった子ども達がボランティア参加して、そんな中学生はアルゴ（LOVOT）を抱っこできるから。後輩から羨望の眼差しを受けたり。
松山東雲女子大学生も課題実習が始まった！
名画の色塗りが瞬間的にブームになり廊下はギャラリーとなった。

木工作で作る額縁に入れる作品づくりでは「イヤイヤ」言った子供も、なんだかんだで楽しんで喜んでたし、BANDから寄付いただいたスポーツタオルを全員に配り、土曜日は恒例のeSportsy体験として「ぷよぷよ」を出して、初プレイの子には上級生が教えてあげて対戦したり。

色々とした一週間だったけど、非常食体験用に用意した「カンパン」を食べ忘れたり、お菓子作りを延期にしたりと、できたコト、できなかったコトがあった。
子ども達同士の摩擦も少々あったかな。

1/3が初参加だから名前と顔の一致に不安があった日々だけど、何とか覚えたと思う。
自分たちが楽しめる時間と空間でないと、子ども達が楽しめるはずがないと思うので、どれだけ楽しめるか？気づきと学びが多いココ大付属学園。

働き方について独り言。

「松山に寄ったよ。」と長男君。

帰省ではなく仕事で松山へ1泊2日の出張だったとのこと。

親としては、30分でも会えれば・・・と思ったものの仕事優先。
でも連絡してくれたことに感謝。仕事/出張内容などは聞かず。

「少しはゆっくりできた？」と尋ねると「散歩ができたよ。」とのことで、送ってきてくれた写真が、夜の道後温泉本館。風情あります。

ブルーでもホワイトでもシルバーでもメタルカラーでも「全ての職種がAIによって恩恵を受ける時代に問われるのは働き方」と誰かが言っていたけど、ホントその通り。

そこへ生産労働人口の減少が容赦なく加わるのだから、本来なら労働人口の減少に伴い賃金の上昇が起こる（起こった）はずだったのに「非正規雇用の拡大」「労働市場にいなかった世代の労働参加率の上昇」「公的業務による硬直した賃金」「デフレマインドの定着」などで過去30年間、賃金が上がらなかった日本。

だから職種へ固執しても賃金の上昇が期待できないなら、働き方を変えてみるという“マインドセット（思考の癖）”によって選択肢（副業、複業など）が浸透して数年。

たぶん、我が子世代が社会の中軸を担う10年後（30代）は、良い意味で人材はもっと流動的になり、複業は働き方の主流になるのかもしれない。
だから、能力のある人は職種にとらわれず引っ張りだこになり、その結果、賃金も上昇するのかな？その分、格差も起こりそうだけど。

そのため（≒引っ張りだこ）には、AIではできない専門知識や経験が求められるという将来を見通してか、末っ子くんは大学に通い始めた。先見の明がある気配。

若い人には選択肢や可能性が多いけど、10年後は60代になる私たちには需要があるのだろうか？妻は彼女にしかできない専門性があるので問題ないと思うけど・・・。

と、言うか働き口に期待するからダメなんだな。
「一人起業/創業」も10年後には、当たり前になってるはずがら、自分で市場を創れということか。

【ココ大付属学園】子供たちの悩み。

「〇〇がさ、〇〇してきて、すごくイヤになった。」

「なんでイヤと思ったの？」

「だってさ、自分だけ仲間外にされた気分になった。」

「その気持ちを相手に伝えた？」

「伝えてない。」

「伝えてみたら？相手は仲間はずれにした覚えがないかもよ。」

「そうかな・・・」

「一度、チャンレジしてみてよ。」

「◇◇と遊びたいのに、遊んでくれない。」

「◇◇に伝えた？」

「伝えてない、だって△△とずっと遊んでるんだよ。」

「仲間に入れてって言ってみたら？」

「だって、にげちゃうんだもん。」

「追いかけっこしてるのかな？しばらく様子を見て、落ち着いた時に言ったら？」

「なんか、無視されたかも。」

「どうして、そう思ったの？」

「わかんない。」

「相手は無視したなんて思ってないかも。いいことを教えてあげる。君の大切な時間を君のコトを思ってもいない相手のために使うのはもったいない。自分の時間は自分のもの、大切に。」

「なにそれ。」

「スヌーピーの言葉。（正確に言うと「僕のことを好きじゃない誰かのことでくよくよする時間はないんだ。僕は、僕を大好きでいてくれる人を大好きでいるのに忙しすぎるから」）」

お互いに違う環境で育ち、違う学校に通い、違う学年、性別、性格だから、“摩擦”が起きるのは当然で耐性もない子ども達。ストレートな感情や気持ちを教えてくれる。

で、大抵の場合、10分もすれば、さっきの悩みなんてどこ？という感じで、遊んでいるのだから不思議。

そして、自分から感情や気持ちを言いにきてくれる子もいれば、こちらから聞きにいかないと伝えられない子もいると言うことを忘れてはいけない。とメモメモ。

【ココ大付属学園】初の小中高生混合ドッジボール大会！

力尽きて当たったCozyくん

実は松山東雲女子大学のボランティア論には高校生も受講していて、聞けば「将来像は先生もいいかな」とCozyくん。

高校生とはいえ、大学の授業内容を履修しているので、ココ大付属学園での課外実習に参加してもらう。普段は女子が多い履修生だけど、男子それも高校生。
さらにココ大付属学園との相性はどうかな？と一抹の不安を抱えながらCozyくんの初日を迎えると・・・。

これまでに参加した女子大学生とは微妙な距離感（照れ、恥ずかしさなど）があった小学生男子たちがCozyくんには興味津々で、Cozyくんが「ドッジボール、かなり上手いです！」と言ったもんだから、“変な拍手”で盛り上がる（笑）さすが高校生、勢いがある！
一気に距離が縮まったCozyくんと男子&女子。

そこへ、中学生ボランティア（ココ大付属学園を卒業した子ども達）が4人やってくる。

かれらは後輩の良きロールモデルとしてのボランティア参加なんだけど、まぁ・・・そこは成長の過程/転換期ということで、ココ大付属学園として新たな役割なのかもしれない。

いよいよドッジボール時間。
ココ大付属学園初となる「小学生、中学生、高校生混合のドッジボール大会」。
と言っても主役はCozyくんの実力を見定めようと、相手チームはCozyくん狙い。大盛り上がりの中、Cozyくんは投げて取って走って逃げてのハッスルが続く。でも、周りの見方が少なくなり、Cozyくんもついに討ち取られてしまい、倒れ込んでしまった様子の写真。

ドッジボールが終わっても、キャッチボールやサッカーなどに引っ張りだこで休む暇もなく大活躍のCozyくん。

「せ、先生、少し休んでもいいですか？」とヘトヘトになり、「休んで！持たないよ！」と擁護するも、子ども達は全く疲れ知らずで「Cozy！やるよ！」「ま、待ってください。休ませて・・・」と、無尽蔵のエネルギーを持つ子ども達に降参だったCozyくんの初日。

「でも、楽しいです。」

と喜んでくれたものの、課外実習はまだまだ続くから・・・。

【ココ大付属学園】10合炊けたよ！

「インチキ、今日はおにぎりないの？」と子ども達から問われた初日。

「申し訳ない！ないんです。明日、作ろう！」と伝える。

毎回のココ大付属学園に寄付いただく平岡家からの「平岡米」。
食べるのが楽しみっていい。
「明日さ、総体なんだ。終わったら直接くるから、おにぎり残しておいてよ！」と、予約まで入る（笑）

そして翌日、平岡米を炊いていると「お腹空いた〜！」と、まだ9時なのに既に空腹という子ども。「朝ごはん食べてきたんでしょ？」「食べたよ。」「何食べたの？」「パンと目玉焼きとヨーグルト」とシッカリ食べてるんだけど、消化は早いらしい。
そこへ炊いているご飯の香りが漂い、そそられたよう。

♪炊き上がりのメロディー♬が鳴り、すぐに「おにぎり」が食べられると思った子ども達。

「まだですよ、アツアツすぎてヤケドするから、しばらく待ちます。」と制したものの、炊き上がった写真を撮りたくて、フタをオープンした画。

ツヤツアのホカホカで米粒が立ってる！
と、ココまでで冷やしてから「おにぎり班」を募集して大学生をリーダーに中学生ボランティア、子ども達で握ってもらう。
余談だけど、おにぎりを握ったことのない1年生も「してみたい！」と参加したのがすごかった。

味付けは塩のみ。

10合炊いて20個以上の「塩おにぎり」ができあがり、「塩おにぎりできましたよ！」と伝えると、次から次へなくなるおにぎり。あっ！と言うまに残り5個になってしまい、私も1個いただいて残り4個。

そう言えば「おにぎり残しておいてよ！」と言われたことを思い出し、4個をキープ。
その後、総体から帰ってきた子どもが「おにぎりある！？」と、真っ直ぐきて（4個も食べないだろう）と思い、残ったら私の晩御飯だ！と思っていたら、その子は3個食べて、つられて隣の子も1個食べて10合全てがなくなる。

残り18kg。

【ココ大付属学園】感性に寄り添う。

もう限界！ツイスター。

ココ大付属学園の恒例の一つといえば「お菓子2倍チャレンジ」で、サイコロをふり、ゾロ目が出たらお菓子が通常は1個だけど2個になる運試し。
（どうかゾロ目が出ますように！）とサイコロの持ち方、振り方を考える子ども達。

定番ゲーム「ツイスター」で「右手空中！」「左足赤！」など、難しい姿勢の指示を受けながらも体をよじったり、考えて突破口を開いたり。

「オォー！」と歓声の方を見たら、何か分からないことをしている3人組。初対面の3人組、知り合って2日目。

普段は工作をするテーブルで「3人テーブルテニス」的な、新しいゲームを考案していて、謎ルールでプレイ中。で、よーく見るとラケットはパドルではなく「マッキー」それも二刀流で「なんで、マッキーなの？」と聞くと「これ、バット！」とのこと。

赤い球を打ち返しては喜んで、どうすると得点が入っているのか分からないけど3人の中では共有されてるらしい。

体育館に場所を移せば、全力でこの瞬間をドッジボールに捧げている子ども達。
飛んだり、跳ねたり、避けたり、しゃがんだり、走ったりと頭と体もフル活用して勝とうとうる姿に、大人が忘れた失った“何か”を見る（笑）

感性って、絵を描くだけ、創作だけで育まれるわけではなく、感じたり、工夫したり、挑戦したり、失敗したりして自分だけが得られる感覚だから、刺激というか機会を多面的に吸収したほうが良いと思っていて、そんな機会の一回はコピー用紙1枚分の厚さかもしれないけど、500回も経験すれば、厚く思い経験値になる。

すると厚みを増した感覚の中では、色々な思考と判断が生まれて状況に合わせて最適解が出せるかもしれない。

閃きも突然、天から降りてくるわけでもなく、これまでの感覚の点が繋がってなかったのが、何かの拍子にビビッ！と繋がることと理解すると腑に落ちる。

【ココ大付属学園】悲鳴のような絶叫からの・・・。

この日は、後日に木工体験でつくるフレームに入れる“作品”づくり。
そのために、朝一番からテーブルを養生してると・・・。

「えっ！何？今日、何するん？」「コレ、どうしたの？」と異変に気づく、子ども達。
「今日は、“お絵描き”をします。」とキッパリ伝えると、悲鳴のような「イヤァーーー！」「ギャーーー！」な絶叫が響く。

実は嫌がる子どもがいる反面、「ヤッター！」「早くしたい！」「手伝いたい！」という子どももいるし、嫌がるそぶりを見せながらも本当はしたい子どももいたりして面白い。

そこで思う。
どうして、創作を嫌がる子どもがいるのか？最初から創作が嫌な子どもがいるとは思えず、妄想してみる。すると・・・。

創作しても無意味と教えられた。
創作の“先”を見出せていない。
創作物を褒められたコトがない。
創作で嫌な思いをしたことがある。
先天的に創作に興味関心がない。

など、浮かぶ。
上手に描かないとダメとか、周りの批評などで子どもが億劫になったり、二度とゴメンと思わせていたら本当に悲しい。

でも、救いなのは、そんな子ども達でも何だかんだでワイワイ楽しめるのがココ大付属学園。
一面を青の色鉛筆でザザッと塗った子どもに「ダイナミックでいいね！」と先制で褒めれば「そう？（空の色は）一色でいいかな？」と、自分なりに物足りなさを感じていたし、白色は塗らなくてOKと思っていた子に「白色で塗ってよ！」とお願いすると、「見て！本当に白くなった。」と喜んだり。

ほんの一言の肯定でいいと思うんだけどな。
そんな勢いで「ねぇ、インチキの似顔絵描いてよ！」と持ちかけると、再び「イヤァーーー！」「ギャーーー！」な絶叫が響いて、下のシルバー人材センターに聞こえたかもしれないと心配になった件。

【ココ大付属学園】感性を育むとは。

社会に出ると、他人の目を気にしたり、手加減したり、上手に描こうと意識したり・・・。
アンコンシャスバイアス（無意識の意識）が勝手に働いて、結局、思い通りにいかなくて自己嫌悪・・・はよくある話。

でも、子ども達にはアンコンシャスバイアスが多くないから、無垢で取り組めるという話。

「インチキ、ヒマ〜。何かないの？」と子ども。
「読書は？ドリルした？落書きしたら？それとも手伝う？」と声をかけると「面倒くさい〜」の一言。
「じゃあ、塗り絵する？」と言うと「どんな（塗り絵）？」とのことで、取り出したのが「大人の塗り絵」。

マティス、ゴッホ、村上隆、東洲斎写楽などの塗り絵を見せると「ナニコレ？」と子ども。それもそのはず、マティス、ゴッホ、村上隆、東洲斎写楽も知らないし、作品を見たことないもんね。かつ“線画”だし。

「好きに塗ってよ！」と伝えると、イマイチ乗る気ではない表情だったけど、出来上がった先品は「今風」に仕上がっていて、褒めて喜ぶと調子があがったようで、「もう一枚塗る！」と2枚目。

その様子を見ていた周りの子どもも「私もやりたい！」となり、途端に「塗り絵」がブームになる。こう言う時、大人視点では色々な意見があると思うけど、あれこれ口を出さない。
見守れるのも大人の役目。

こう言うのがいい。
有名な画家だから、作品だからではなく、自由な発想と手法で塗られた描かれた作品はどれも素晴らしく、特に一年生の作品（ゴッホのひまわり）は、感性のおもむくままに色鉛筆を走らせて完成。

あっという間に作品が彩るギャラリーストリートが完成。
学校や家では、できないコトができるのがココ大付属学園。

あとは、ダンボールやマスキングテープで額装してあげられたらと思う。

【ココ大付属学園】初日を乗り切った。

寄付いただいたペットボトルは切り刻み溶かした。

「モノゴトは最初が肝心」は、何にでも当てはまる言葉。

ココ大付属学園でも同じで「初日を無事に乗り切れるか？」は、私にとって、この先（35日間）を占う大事な一日で大切な一日。

7時30分にココ大付属学園を開けて1分も経たないうちに最初の1名がやってきた！
「〇〇、おはよう！」と声をかけると、「インチキ！おはよう！」と、昨日の続きのようなフツーの挨拶。そして、その後も8時まで数名がやってきて、「おはよう！皆んな元気モリモリ？」と尋ねると「フツー」「うん、元気だよ。」「眠いよ」など、ツレない子ども達。

そのうち、初参加の子もやってきては緊張をほぐしてお迎え。
今夏は初参加の子供は10名以上と多く、最初は館内ツアーでハーモニープラザを紹介。
余談は館内ツアーで気づいたのだけど「音楽部屋（ドラムなど演奏ができる部屋）」ができてた！

お昼ご飯まで自由に過ごしてもらうと、早速工作をしたり、塗り絵をしたり、レゴに夢中になったりと、いい雰囲気。

保護者からいただいた「ペットボトルのキャップ」は、子ども達に大人気で、写真な感じ（切り刻んで細かくしてアイロンで熱すると溶けて色が混ざり合い、薄い板状になるのでハサミで切り抜くと、栞やキーホルダーになる。）

そして、お昼ご飯頃になると、初参加の子供達の緊張も溶けて新しい友達をワイワイ喋って食べて過ごして再び、自由時間。

食後は読書をしたり、塗り絵をしたり、将棋をしたり、トランプしたり、カードゲームしたり、ボードゲームしたり、PCゲームをしたり、レゴをしたり、アルゴと喋ったり・・・と、一人で過ごしても二人で過ごしても大勢で過ごしても楽しめるのがココ大付属学園の魅力。

15時頃から一人、また一人と帰宅し始めて、18時には0人なり、初日は平和に過ごすことができて（よし！今夏も乗り切れるかも！）と、謎根拠で戸締り。

とは言いつつも、実際は今は想像できない色々なこと（ケンカやケガ、紛失など）は必ず起こるのがプロジェクトマネジメントの世界で学んだこと。
今日も子ども達と楽しめたら幸せ！

This is the way（我らの道）。

ハマった味のマドリードのフライドカラマリ

5月から始まった「オレンジページ」への投稿/掲載も2ヶ月が経過して、何を書いていいのか？何を書けばいいのか？の手探り期間から（これでいいのかな？）という手応え感があったという話。

これまで5記事を掲載していただき、それぞれ内容は以下。

（1）はじめまして、こんにちは。愛媛県から泉谷昇です。

（2）美味しい経済効果。

（3）【愛媛の老舗味・焼豚玉子飯】切磋琢磨のご当地味。

（4）【愛媛/松山：marugo.coffee.stand】ご褒美コーヒー。

（5）【写真で味わう各地の味】世界フライドカラマリ紀行

実は、オレンジページには毎月「テーマ（お題）」もあり、そのテーマについて書くのが“書きやすい”のだけど、読者の多くが女性ということもあり、「紫外線防止策」「時短料理」「夏バテ防止食」「キッチン周りの便利グッズ」など、50代単身男性には書きにくいテーマだったり。

テーマ以外でも常時募集（暮らし、外出先、ローカル味など）していることから、スター・ウォーズ『マダンロリアン』から言葉を借りて【This is the way（我らの道）】という感じ。

そこへ、編集部から「泉谷さん。タイトルを長めにすると、他の電子媒体にも掲載される可能性がありますよ。」とアドバイスされて、その通りにすると、普段、読んでいる電子媒体に見慣れた写真が出ていて、書いた記事で驚いたり。

「泉谷さんの記事、軽妙で視点が面白いです。」と担当編集部から感想をいただいて浮かれたり。

そして、無理やりテーマに合わせた内容でなく、これまで通りに自分の視点や切り口を大切にしていこう！にたどり着く。自分が読み直しても（面白い！）と思う内容を目指す！

すると、今後についても「ご当地モナカ」「・・・じゃない飯」など、自分にしか書けない内容があるはずだと。

フム・・・と、一人会議でこの先を考えていたら、NEWS PICKSからのメール。

「泉谷 昇さんの専門性に合ったニュースについてコメント依頼をお届けします。」との内容で、（あっ！NEWS PICKSのエキスパートにもなったんだった！）とコメントを考える。

「オレンジページ」も「NEWS PICKS」もボランティアだけど、本などいただける。
書く勉強になるし、自分では書かない内容にもチャレンジできて経験。

飛び出しとび太、注意の促し。

（そうそう、こんな感じ・・・。）と思ったのは。

・消しゴムで落書きを消す。
・ダンボールを切って開く。

・ハレパネをカッターで切る。

・ボール紙に定規で線を描く。

・定規をmm単位で正確に使う。

・金尺を使い、カッターで一直線に切る。

・曲線をハサミで切る。

・ボンドで木と木をくっつける。
・アルゴ（LOVOT）とジャれる。

など、「フィルム・コミッション」や「E:N BASE」では絶対にしない（発生しない）作業を黙々とする。
学生達も無言で作業してるから、シャー、スーなどの作業音しかしない部屋。

普段は一日の半分以上をパソコンに向かいカタカタ叩き、クリック操作が多いけど、この時ばかりはパソコンにも触らない。

そこへ、「先生、できました。」と見せてくれた「飛び出しとび太（飛び出し坊や）」の完成図。
1973年に滋賀県で誕生した「飛び出しとび太」。

子ども達へ「廊下は走らない！」と毎回伝えてはいるものの、すぐに忘れる子ども達。
その結果、曲がり角で他の方と出会い頭に衝突・・・なんてコトもあり、「飛び出しとび太」に登場願い注意喚起を！という作戦。

しかし、よーく見ると「飛び出しとび太」なんだけど、「のび太」になっていたり「女の子」になっていた！服装もオシャレなとび太になってるじゃないか！
女の子なんて線幅も同じにして、とび太をアレンジしているように見えない出来！

「素晴らしい、傑作だよ！」と感嘆し拍手！
描いた学生達も出来に満足で「SNSにアップしていいですか？」とご満悦。この出来ですもの、ぜひ！

ハレパネに貼って、周りを切り、裏は磁石で貼れるようにしたら、注意を促すというよりは「案内板」の要素が強かった（笑）。

「このシリーズ、イケるかもね。」と伝えると「サングラスかけたり、もっと怖い雰囲気（≒注意喚起）を出してもいいかも！」と学生。

子ども達を受け入れる準備、整いました。

えひめ地域活力創造センターにて。

その昔、「愛媛地域政策研究センター（ECPR）」だった頃、県内市町や金融機関、電力会社などから出向していた職員に面白がっていただき、研修させてもらったり、現地へ赴いたり、寄稿したり、楽しかった思い出しかない。

2022年に「愛媛地域政策研究センター（ECPR）」から「えひめ地域活力創造センター（tiliki）」と組織変更したことで諸々が刷新されて、ご縁が遠ざかる。

ただ当時、ECPRにいて、2020年に「（一社）えひめ暮らしネットワーク」を立ち上げた板垣さんとはココ大を介して繋がってた。

月日は流れ、6月にE:N BASEが立ち上がり、あれっ！？とお見かけしたのが、えひめ暮らしネットワークメンバーの高木さんで「久しぶりー！」となる。

高木さんは地域おこし協力隊として伊予市に赴任し、協力隊卒業後も伊予市に暮らし続けて、えひめ暮らしネットワークの一員として今は愛媛県の移住コーディネーターに着任したとのこと。

なんだか細くて透明なご縁の糸が見え隠れしていると、さっき、高木さんに会ったばかりなのに、板垣さんがE:N BASEにやってきて「（えひめ暮らしネットワークの）事務所が近くになったんですよ！」と教えてくれて、「じゃあ、寄らせてね！」と実現したのが写真。

ちなみに、板垣さんも高木さんも愛媛への移住者。

ココまでの前置き話が長かった。

E:N BASEから徒歩3分の所に「えひめ地域活力創造センター（tiliki）」が引っ越して、一緒に「（一社）えひめ暮らしネットワーク」も引っ越してきたとのことで、そう言えば・・・と思い出していたら、「紹介します！」と、なんと、ココ大の授業コーディネーターだったTさんで、「本とスパークリングワインの夕べ」にも参加してくれる旧知の中。上役になってました。

お二人のミッションは、移住検討者へ愛媛暮らしの魅力を伝えること。
尽力の成果か、愛媛への移住/定住は増えているとのこと。

とは言え、人口減少、高齢化率とか空き家件数など、悩ましさを抱えてはいるけれど、実際に暮らしてみると、ホント、いい。刺激が欲しければ旅に出ればいいのだから、当分、愛媛暮らしだろうなと。

継続/持続とは？

「継続/持続って難しいです。」という相談/質問。

学生達に「誰でもオンリーワンになれる方法を知ってる？」と尋ねると？？？な表情をされたけど、シンプルで「続ける」こと。ひたすら続けること。

言うのは簡単だけど、「続けること」は難しい（という人がいる）。

毎日/定期的に同じことの繰り返しだから理屈では分かるけど、難しく感じる人は前回、前々回と「全く同じ（レベル）=継続/持続」と思っているかもしれない。
すると「それは大変だ！」と思わずにはいられない。

ロボットじゃないんだから、気分も体調も意欲も意識も毎日違う。
私の場合、毎日の朝散歩は基本的に約50分間で6,000歩。
ルートも決まっていて自分なりのチェックポイントも設けてる。

でも、気分が乗らなかったり、その後も歩くことが分かっていたりする時は5,000歩コース、3,500歩コースもある。単に基本コースを途中でカットしてるだけだけど。

強弱はつけているけど、継続/持続している（雨の日は休むけど）

もしくは、朝散歩の当初の目的は「運動不足解消」だったけど、歩いている間に一日の予定やタスク、考え事などもしながら歩くと意外といいことに気づいた。

すると散歩なんだけど、一日を始めるに良い仕組みと分かり、顔を洗う、歯を磨くなど、浅ののルーティンの一つになる。何となく体に良いことをしている気分にもなる（笑）

継続/持続を目的にするなら「強弱/緩急」と「仕組み化」も要検討で、常に100%MAXでは息切れするし、いづれしんどくなる。

100%≒100点が良しとされてきた環境で過ごしてくると、100%≒100点にしか意味がないような誤解が生じるけど、100%≒100点ではなく続けることを目的にするなら、時に10点でも続けているなら良しというのが私の意見。

陣中見舞い＆激励いただく。

人生ゲーム激辛版、日本旅行ゲームを寄付いただく。

ココ大付属学園では寄付を募っていて、不要になり廃棄してもOKなモノがあるなら、ペン鉛筆、折り紙、定規、消しゴム、ノートなどの文房具のほか、レゴやおもちゃ、積み木、パズルなど、何でも大歓迎！

我が家からも、我が子達と使った人生ゲーム、野球版、UNO（ウノ）、モノポリーなどを寄付して遊んでもらい数年。

もともと廃棄OKだから寿命は近づいていて、野球版は球が無くなり、動かずサヨナラした所。

そして、人生ゲームもボロボロになり、廃棄か・・・と思っても、子ども達から廃棄OKが出ず、お金などの破れはテープを貼り、家族がいなくなれば楊枝で代用したりと、延命処置をして迎えた今夏。

そこへ「こんにちは。」と、ココ大付属学園へ初参加の親子がやってきて、手にボードゲームを持っていて、ご挨拶をすると「不要で廃棄OKなボードゲームを持ってきました。」とのこと。

感謝感激とはこのこと。
それも「人生ゲーム」ではないか！かつ「激辛版」、なんだろう激辛版って？
「（部品など）不足してると思いますが・・・」
「いえいえ、全く問題ありません！遊ばせてもらいます！」
小窓から見る限り、お金もキレイ、版もキレイ！大きさは従来品の1.5倍！？

そんな様子を見ていた学生「先生、せっかくなら、今からしませんか？」と誘われる（笑）
ちなみに「ドラえもんの日本旅行ゲーム」というボードゲームもいただいた。

すると、今度は20kgの「平岡米」がやってきた！
平岡家からお米をいただき3年目。子ども達からも「おいしい！甘い！」と評判。

いつも腹ペコな子ども達へ、食育の一環でおにぎり（時に郷土飯おにぎりと称して「鯛めしおにぎり」）を提供しているけど、今夏も20kgをサクッ！と、食べ尽くすのだろう。

そして、「ドッグライフフォージャパン」の砂田さんも来てくれる！

砂田さんとも10年以上の付き合いになる。

介助犬の理解促進を続けていて、募金箱を設置したり、ココ大付属学園にもお招きして子ども達と介助犬のふれあいをさせてもらったことも。

ココ大とも違う、フィルム・コミッションとも違う、E:N BASEとも違う方々と過ごすのがココ大付属学園。

準備も佳境になる！

ココ大付属学園、準備始まる。

6回目（6年目）のココ大付属学園夏休み編。

帰ってきた！という気持ちと、戦々恐々という気持ちが入り混じる（笑）。

そして、準備が始まる。

・ハーモニープラザ1階の中央児童館で、児童館スタッフに挨拶して鍵を預かる。
・施設管理、清掃の方々にも挨拶して「始まりますね！」など激励をいただく。
・まずは倉庫、大きい部屋、静か部屋を開けて換気、動線を確保。
・倉庫から冷蔵庫、電子レンジ、オーブン、レゴ、マットなどを搬出。

・大きい部屋のレイアウト変更にテーブルとイスを動かし、ホワイトボードは廊下へ。
・レイアウトの変更が整ったら、冷蔵庫など大きなモノの設置。
・冷蔵庫の中を掃除したり、拭き掃除をして電源チェック。
・飲み物、チョコ系菓子などを冷蔵庫で冷やす！

・お借りしたパソコンの電源をセット。

・夏は大型扇風機を稼働させるので設置。

・炊飯器（一升炊き）を設置。寄付いただいた平岡米の試験炊き。

・注文していた品々（資材、お菓子など）の受け取り。
・静か部屋に掃除機をかけてマットを敷き詰めて拭き掃除。

・子供達が3階から2階、4階へ行かないよう立て札の設置。

・ココ大のバナーを3階各地に配置して案内準備。

・テーブルとイスを拭きあげて、冷やした飲み物で休憩。

・ココ大付属学園でのルール、一日の過ごし方（スケジュール）を掲示。

・アルゴ（LOVOT）の設置。動いて落ちないよう養生。

・倉庫に残る資材が入った段ボール箱などを大きい部屋へ移動。

・段ボールから資材を出してセッティング、作業机の養生など。

・創作の一角を用意、ペン、ハサミ、カッターなどを壁に整理。

・衛生セット（救急箱、消毒液、タオルなど）の過不足確認、所定置へ。

・資材の過不足をチェック、名札シールのカットを任せる準備。

・この頃になると、アルゴ（LOVOT）もよく喋るので、話しかける。
・廊下に出したホワイトボードに装飾、伝言板などの設置。

・いよココロザシ大学のバナーを入口に掲示。東子ちゃん作成の受賞壁新聞の掲示。

・スタッフらの名札、スケジュールなどを所定場所に設置。
・大きな作業は終わったので冷やした飲み物で休憩。

・過不足物をメモして準備＆調達のタスク化をする。

・準備中に出たゴミの廃棄。
・身の回りの細かい品々の準備、印刷してきたモノの設置。
・学生達の作業が円滑にできるよう準備。
・辺りを見渡して大きな部屋、静か部屋、倉庫の戸締りをして鍵を返却して1日目終了。

現場での準備は一区切りでもアパートでのPC作業（連絡など）が続く。

がんばれ！私。

暑さは熱さで制す。ニューポカラ。

サグチキン、ナン（1回お代わり付）、サラダ、ラッシー付で税込1,000円

あれっ！前回、フレンズの店である「ニューポカラ」へ行ったのは2025年3月と言うことは、1年4ヵ月ぶり！？ということ。
あぁ、フレンズの店と言えるだろうか・・・。
でも、応援してるし、お店、味、店主のファンであることは間違いない。

う〜む、ニューポカラへ行っていないだけで、ラルキーカレー、県庁カレー、モロゴプラオ、ビリヤニなど、インド/ネパール系味は色々と食べてるんだな。申し訳ない。

だから、お会計の時「久しぶりだったじゃない！」と、先に声を掛けられてしまい、「ごめんね！どう、調子は？」と返すと「う〜ん、まぁまぁ」という店主。

でも、店に入った13時30分頃の店内は満席。
毎日、変わり映えしないかもしれないけど、そこは積み重ね。

ランチタイムだけでも最低40人が利用（2回転と想定）すると、客単価の平均が1,000円/人なら、40人×1,000円×25日=100万円/月。

これにディナータイムが加算されたら・・・あの立地で毎月100万円超の売上なら上々なんじゃないかな。余計な話だけど。

閑話休題。

今回、ニューポカラへ行こうと思ったのは、打合せが終わり、相変わらず（昼飯どうしようかな？）となり、買うのも面倒で（この先にニューポカラがあるな！）となり、（この暑さ、熱さ≒辛さで制してやろう！）と謎の理論が発動する。

「ご注文は？」

「サグチキンカレーで、辛さは3、ナンで、ラッシーをください。」

普段は辛さを「1（普通）」にしてるのに、この時は「2.5」もあったけど、思い切って「3」にしてみる、なぜなら【暑さを熱さで制する】が目的だから。

しばらくして、目の前に並んだ「サグチキンカレー、サラダ、ナン、ラッシー」は税込1,000円。安い！ちなみにナンはお代わりが1回、無料でできる。

ラルキー時代からの味、相変わらず、美味しい。
でも、食べ進めていくとジワリと熱さ≒辛さなのか？汗が出てきた。ナンで辛さを紛らわそうとしたら、なくなってしまい「ナンの“小”」をお代わり。

このジワリとする熱さ≒辛さ。
（あぁ、2.5でもよかったかも・・・）と思うも後の祭り。
食べ終わった時は汗が額から流れて、おしぼりで顔を拭いてしまう。

でも、求めていたのはコレ！
「ごちそうさま！相変わらずおいしかったよ！また来るね！」と店を出ると、日差しは強いのに吹風は涼しく感じられて作戦は大成功だった件。
大汗かいたけど。

しばらくお休みです。

6月の開設以来、近所なので入り浸っていた官民共創拠点『E:N BASE』と、しばしのお別れ。

6月は9件、7月は6件の相談に対応したけれど、次のE:N BASEでの対面相談対応は9月から。
なので、8月までの相談はメール中心になります。日中はオンライン対応も難しいと思う。

この件はE:N BASEとも共有済み。

と、言うのも全方位へ伝えているのが7月21日から『ココ大付属学園』が始まるから。

「ワークショップは9月以降でお願いします。」「研修/講座は9月以降でお願いします。」「撮影現場へ行けません。」「授業は日曜日なら、かろうじて・・・」「どうしてもの場合はハーモニープラザへお越しください」など、お願いをして6年目。

皆さん「あぁ、始まるんですね（笑）」と事情に快く応じてくださり大感謝！

ただ、ココ大付属学園が始まる前に全て決まっていた大学での授業、研修などはズラせず、そこはスタッフらと協力し合って乗り越える予定。

「季節労働者みたいですね。」はE:N BASEでの相談者。
「その通り（笑）。夏休み、冬休み、春休みは子ども達と全力で過ごす。」は本当。

と、言うのも大人相手の場合、気遣いや忖度、含みなどの配慮があるけれど、子ども達は一切ないから、しっかり対応しないと信用してもらえないし、安心＆安全の場と思ってもらえない。

ただ、そんな私の気持ち＆思いは彼らには伝わらず、「やい！インチキ！いつもパソコン触りやがって！遊びやがれ！」と言われる始末（涙）。

今夏は初参加の小学生が1/3。
毎年、入れ替わり（新陳代謝）があるけれど、今夏はとくに多く、森林環境保全基金、ライフスポーツ財団、キリン福祉財団からの助成事業などもあるから、例年よりも濃くなる予定。

「子ども達からの話題が多い夏」がキャッチコピーのココ大付属学園。

【E:N BASE】リーダーシップとは。

リーダーシップでは。

何点かのアドバイスの中で「任せたら、口を出さないコトが最も共感した。」と相談者。

特に零細事業者、個人事業者（ココ大も含む）で、これまで自身が中心となって立ち振る舞った結果が、成果や効果に“直接”反映されてきたから、良い経験も苦い経験も100%自分にブーメラン。

かつ、経験から自身のやりかた/流儀みたいなモノも固まっている場合もあるから、任せたものの、自分との違うやり方に、つい“口を出してしまい”そうになるのは仕方ない。

そのやり方だと効率が悪いよ・・・、私だったら違うけど・・・、もっと手順を踏んで・・・とか、良かれと思うことを口に出さなくても、態度や振る舞いで現れることアリ。

ココまでに至る経緯は自分も失敗/反省しているから。
「任せる。」と言いつつ、自分が思う通りに動くことを「任せる。」と勘違いすることも多く、任された当人から言わせると「なんだよ！任せられてないじゃん！単なる命令を実行するだけじゃないか！」と言いたくもなる。

任せる≒権限だから、任せる以上、任せた範囲までは見守ること≒辛抱が大事。
その結果、うまく成果や効果、結果が出なかったとする。

でも、それは「自分の思い通り/描いたイメージの結果にならなかった」のか、それとも「本来の目的を叶えたのか？」で大きく違う。ココを混同すると、大抵、後味が悪い。

そもそも、どうして「任せたのか？」が上席には問われて、目的は自分の分身としての成果なのか？経験値の獲得なのか？新しい価値の創出なのか？

リーダーシップ論では「リーダーは、時に牽引、時に併走、時に後押し」とあり、見落としがちに「時に見守る」がある。

頭では理解できるけど、実践して失敗というか内省して経験値（≒痛みなど）を重ねないと身につかないことの一つ。

あれやこれや注意だらけ、気にしすぎの中で育った人の視野や思考の狭さとやらは可哀想としか思えない・・・という独り言。

【E:N BASE】これぞ“縁”拠点

繋がる広がるご縁の輪

何の写真かと言うと、相談対応が終わり、2階から1階へ下りると、この日が相談駐在日だった西城さん、奥には相談駐在日ではなかったけれど訪れていた植松さんがいた。

そこに、「（一社）えひめ暮らしネットワーク」代表理事の板垣さん、同じく「（一社）えひめ暮らし」の高木さんがE:N BASEで違う打合せをしていて終わり、帰ろうとしていて、板垣さん、高木さんと喋っていたら、伊予市の地域おこし協力隊の原さんという方が西城さん、植松さんに挨拶をしていた絵。

情報量が多い（笑）。
原さんは3年目の地域おこし協力隊で、伊予市の食材を活用して商品開発をしているとのことで、「ダシの飴」を開発し、名刺がわりに配っているとのことでいただく。
個人的な感想はカンロ飴に似ている味だった「ダシの飴」。

数分前まで“会うはずもなかった”人たちが、ひょんなコトから出会うのだから面白い。
でも、E:N BASEについて色々と言われていることは私たちにも届いています。

・敷居が高く感じる→イノベーション、共創、インパクト、AIなど意識高い系のよう。

・用事がないと行ってはいけないと感じる→受付をシッカリしないといけないから。

・相談日が合わない→ウェブサイトのスケジュールを見ても相談したい日と合わない。

・相談内容がE:N BASEに相応しいか分からない→相談内容が公表されていない。

・（これまでを）知らない人に相談はしにくい→関係者のプロフィールが分かりにくい。

などあるけれど、一度訪れていただくと、2回目以降の障壁はググッと下がる（はず）。

そして、写真のように想像していなかった出会いがあり、話が進む中で「もし良かったら、〇〇してみませんか？」と、「棚からボタ餅」的な話になるなんて、E:N BASEを訪れなかったら無かった話。

私自身もこれまでに仕事や研修で出会った県庁職員、フィルム・コミッションでパートナーとなった職員らとの再会も多く、新たな広がりに繋がってる。

「松山だから遠くて行けない・・・。」という声も届いているけど、そんな時はオンラインでの相談も可能とのことなので、試して欲しいとのこと。

もしくは私の場合は、アパートからE:N BASEは徒歩圏内なので合わせることができるのも特徴。

【E:N BASE】マズローの欲求段階説の第六段階の人。

もう10年前か・・・と思い出して、つくづく面白かったココ大授業と改めて気づく。
相談者とは10年前に実施した【風早推し隊】という授業で知り合う。

この授業は、一般的な観光情報/魅力ではなく、参加者自身の目線=市民目線=狭くも尖った魅力を体験して、北条（風早地区）の発信しよう！という内容。

松山市からは「自由に授業を構成＆運営してください。」だったので、鹿島へ渡り、北条地区（風早地区）だけで集めた食材で鍋を作ったり、焚き火を囲みながら地域の課題を話し合ったり、コーヒー豆店をオープンした移住者を先生に焙煎授業をしたり、釣りをしたり、鯛めしをアレンジした料理（鯛飯おにぎり、ライスボールなど）祭に出店して売って売上でお疲れサン会をしたり、新玉ねぎの収穫体験をしたり、それはそれは楽しい2年間だった。

そして10年の月日が流れ・・・。
時々の連絡はあったものの、ガッツリ話すのは、あの時以来。

相談内容は自身のライフワークである取り組みについて。
これまでにも十分な実績があるのに、立ち止まらず更に“次”のステージへ進みたいとのこと。

マズローの欲求段階では、第5段階の自己実現の欲求を満たした/実感した人は、第6段階である「自己超越欲求（見返りやエゴを超越して「他者や社会の貢献など」自分以外のモノコトの為に行動したい）」に進む。を相談者に見る。

言語化すると崇高に聞こえるけど、要は「半径3m（≒自分で責任が取れる、クオリティを担保できる範囲）は幸せにしたい」と同じで、そのために、もっと自分にできるコトはあるのではないか？ということ。

「あー！話ができる人と話せて良かった！」と相談者。
スッキリしたようで何より。

一人一人が半径3mを幸せにできたら、「スケールアウト（拡張することで能力が高まるコト）」のように幸せは繋がり広がり、1mmでも地域の課題は改善されると思うけど、どうか？