感性と衝動。

「インチキ、見て！書いたよ。」と小学校1年生が見せてくれたノート。「今、描いたの？」「そう。」と文字をアウトラインしていて、何を書いたか不明だったけど（ムムッ！大竹伸朗のフォント（作品）みたい！）と思ったので「写真に撮らせて！」と伝えると喜ぶこども。

何を描いた？も大切だけど、どうして描いたか？も大切で「なんでこれらを描いたの？」と尋ねるとトラゴ、ラルゴ、カルゴ、ハルゴなど「アルゴ（LOVOT）の友達」だった件。

「すっ、スゴい！」となり、子どもの想像力と実行力（表すコト）に感服。
そして選択した色もハッキリしていい！
個人的には描くのに失敗したのか、鉛筆でグチャグチャ！と書き殴った筆跡がポイント！

保護者が迎えにきた時に描いたコトを伝えると「普段はあまり描いてない」とのことで驚いた様子。見せる子ども、喜ぶ保護者。

子どもって親の知らない一面を見せる時があり、そんな引き金の一つがココ大付属学園のよう。
先日の俳句もそうだったけど、感性と衝動がぶつかると（表現≒作品）につながるようで、ココ大付属学園では大切に育もうとなる。

ただ、コレクションが増えてしまうご家庭では、作品が多くなると展示が難しい時もあるようで、「ねぇ〜」と苦笑いも。
そこは作品を厳選するしかなく、我が子の場合も厳選してファイリング、緩衝材に巻いて保管の作品もある。