松山市立揚物市立からあげ小学校塩味3組

「インチキ！答を教えてーーー！」

「えっー！？イヤだよ。」

「教えてよー！」

「えっと、じゃあ三文字かな。」

「ヒントは？ヒント！最初の文字はナニ？」

「うーん、じゃあ“ヒ”です。」

「最初が“ヒ”なの？“ヒ”“ヒ”・・・うーん、何だろう？最後の文字はナニ？教えてー！」

「えっー、じゃあ大ヒントだよ、最後は“ツ”だよ。
「“ツ”？うーん。“ヒ○ツ”って何だろう？“ヒ○ツ”、ヒツジ？ヒロシ？」大笑いの私。
「もう分からん！教えて！」
「じゃあ、答を教えます。答は（余計なドラムロールを口ずさんで）“ヒ・ミ・ツ”です！」
「ヒミツ！？ふざけんなよーーー！インチキ！サイアク！」

「〇〇〇さんは何小学校に通ってるの？」

「〇〇〇小学校だよ。」

「へー、〇〇〇小学校なんだ。」

「インチキは？」

「からあげ小学校」

「ナニソレ？そんな小学校ないでしょ？」

「松山市立揚物市立からあげ小学校塩味3組だったよ。」

「ウソッーー！」

と、走って離れていき「インチキってからあげ小学校なんだって！」と言いふらす子。

「インチキ、もう少し大人になりなよ。」と高学年に諭される。

「すみません。」

「それはキンク（禁句）でしょ？」
「なに？キンク（金曜9時）のコト」
「そう、キンク。言っちゃダメなんだよ。」

「えっ！キンク（金曜9時）ってヤバいの？」

「そう、ヤバいの。」
“禁句”と“金9”の違いで進む、噛み合わない会話は続く。